正规的儿童语言沟通障碍康复中心科学训练方法正规的儿童语言沟通障碍康复中心科学训练方法

5mg-50mg/日、舒必利（100mg-400mg/日），以上药物均需从小量开始服用，根据症状改善情况和药物不良反应逐渐加量，（2）抗抑郁药，该类药可改善该症的刻板重复行为，改善情绪，并缓解强迫症状，化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关系。

但是认为即使对于年龄较大的孤独症儿童，ABA仍然有很高的应用价值，ABA采用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展，具体包括：（1）任务分析与分解；（2）分解任务强化训练，可选用氯丙帕明（25mg-150mg/日）、舍曲林（25mg-150mg/日）、氟伏沙明（50-200mg/日）等。

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7，情绪不稳，自控力差；，8，意志薄弱，缺乏自信；，9，交往能力差，难以学会人际间交往，实验室检查，应根据诊断需要选择有关项目，神经精神系统检查，智力测验和行为判定，假性自闭症[1]（功能性自闭症）是指患儿大脑思维区域无器质性病变，具有正常的思维能力，但是他们智力的缺失是由于后天某项能力的发展不平衡。

（1）一般特殊教育学者对语言障碍所作的定义：，a，沟通：是思想、信息或概念的交换，它可以是非语文的，可透过肢体语言和面部表情来传达，沟通的必备条件是一位输出者、一项讯息和一位接收者，沟通异常是指在说话和语言两方面都异常，说话异常是指语音的清晰度或流利度异常，语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤。

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感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；，注意力严重分散，注意广度非常狭窄；，记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；，人们开始抛弃所谓“父母抚养方式不当”的病因假说，从生物学领域探索孤独症的病因[14]，并在临床症状的识别和临床诊断方面将孤独症与精神分裂症彻底分开。

因此，有不少对上述遗传病在新生儿期就进行筛查，避免早婚和超过40岁妇女高龄生育，因为容易使染色体异常发生先天愚型，做好产前保健检查，提高处理难产的技术，减少产伤，有条件的地区对新生儿进行遗传代谢病的筛查，及早发现，早期治疗，减少弱智儿童发生，孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。

非语言性交流行为的应用存在显著损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等，b，不能与同龄人交往，c，不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看），该症主要起病于青春前期和青春期，病前发育多正常，起病后逐渐出现幻觉、思维障碍、情感淡漠或不协调、意志活动缺乏、行为怪异等精神分裂症症状，从而有助于鉴别。